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合肥幼兒園裝修環境要注意的五個方面

發布時間:2018-05-02 09:21點擊:
  一個好的幼兒園裝修,不僅利于幼兒的健康成長,而且會讓幼師心情愉快,讓家長放心把孩子教給我們,良好幼兒園環境的裝修,越來越受到學前教育工作者的重視,幼兒園裝修已經成爲非常重要的第一步了,那麽如何裝修幼兒園才是最合理、最有價值的呢?
  注意一
  很多幼兒園在環境創設時缺乏整體觀念,不同樓層、不同區域、不同班級之間的環創在内容上較爲瑣碎、零散,缺乏統一的規劃和管理。很多環境創設隻是一味地着眼于細節,單獨看很好、很精美,但卻忽視了整體,與整個園所的環境創設不太符合。一個好的環境創設,應該是一個系統化的整體,從班級設定到環境布置,從戶外創設到室内布置,都應該具有一貫性,彼此聯系,彼此呼應,同時要引導幼兒走到環境裏面去,真正獲得成長。
  注意二
  很多幼兒園喜歡把環境弄得花裏胡哨,以爲孩子就喜歡花花綠綠,實際上孩子在玩耍時,偶爾接受一下那種花裏胡哨的視覺沖擊,可能會感到很高興,但如果這種像過節一樣的布置設計成爲孩子的日常生活環境,就會使他們内心變得亂糟糟。幼兒對色彩相當敏感,他們有着自己獨特的色彩需求,不同的區域應用不同的色彩來實現和完善該空間的功能,滿足幼兒不同情緒的需求。例如在活動區,色彩應相對豐富活潑,可以調動幼兒的情緒,使其快樂地動起來,但在閱讀區、睡眠區則要使用淡雅的同色系的色調和色彩,幫助幼兒平複心情,快速安靜下來。
  注意三
  一些幼兒園環創的指導思想與創設方法,并沒有從教育幼兒的角度出發,考慮更多的是如何讓幼兒園更加五顔六色、更加熱鬧非凡,關注更多的是裝飾。真正的好環境不是越熱鬧越好,也不應以成人的判斷爲标準,應從幼兒的實際出發,根據孩子的視角和活動的需要,适當地進行裝飾,避免環境創設給幼兒過度的視覺刺激。
  注意四
  環境應該是發展變化的。這樣的環境才能吸引幼兒,與幼兒互動。很多園所的班級牆飾内容、區角位置、裝飾擺設、玩具材料在數量、種類等各方面都長期固定不變。這樣的環境讓孩子很快就失去了參與的興趣,也磨滅了孩子的好奇心,是不符合幼兒發展要求的。
  注意五
  由于幼兒年齡小,教師總會覺得他們的速度慢、作品“難看”,因爲這樣或那樣的擔心、顧慮,無情地剝奪了幼兒一次次成長和鍛煉的機會,從選題到制作,一切皆由教師設計安排,大包大攬地包辦了班級環境的創設。